{"title":"Questão 66 - ENEM 2022","index":66,"discipline":"ciencias-humanas","language":null,"year":2022,"context":"**TEXTO I**\n\nA primeira grande lei educacional do Brasil, de 1827, determinava que, nas “escolas de primeiras letras” do Império, meninos e meninas estudassem separados e tivessem currículos diferentes. No Senado, o Visconde de Cayru foi um dos defensores de que o currículo de matemática das garotas fosse o mais enxuto possível. Nas palavras dele, o “belo sexo” não tinha capacidade intelectual para ir muito longe: – Sobre as contas, são bastantes \\[para as meninas\\] as quatro espécies, que não estão fora do seu alcance e lhes podem ser de constante uso na vida.\n\n**TEXTO II**\n\nNo Senado, o único a defender publicamente que as meninas tivessem, em matemática, um currículo idêntico ao dos meninos foi o Marquês de Santo Amaro (RJ). Ele argumentou: – Não me parece confome, às luzes do tempo em que vivemos, deixarmos de facilitar às brasileiras a aquisição desses conhecimentos \\[mais aprofundados de matemática\\]. A oposição que se manifesta não pode nascer senão do arraigado e péssimo costume em que estavam os antigos, os quais nem queriam que suas filhas aprendessem a ler.\n\nWESTIN, R. Senado Notícias. Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 20 out. 2021 (adaptado).","files":[],"correctAlternative":"C","alternativesIntroduction":"Os discursos expressam pontos de vista divergentes respectivemerte pela oposição entre","alternatives":[{"letter":"A","text":"Liberdade de gênero e controle social.","file":null,"isCorrect":false},{"letter":"B","text":"Equidade de escolha e imposição cultural.","file":null,"isCorrect":false},{"letter":"C","text":"Dominação de corpos e igualdade humana.","file":null,"isCorrect":true},{"letter":"D","text":"Geração de oportunidade e restrição profissional.","file":null,"isCorrect":false},{"letter":"E","text":"Exclusão de competências e participação política.","file":null,"isCorrect":false}]}